धर्म और राजनीति

जिस देश में अनेक धर्म और सम्प्रदाय हो, वहां उनके बीच टकराव/मतभेद होना कोई आश्चर्य की बात नही है। परन्तु ऐसा भी नही है कि एक धर्म वाले देशों में विवाद उत्पन्न नही होता। एक धर्म वाले देशों में भी टकराव होना भी कोई नई बात नहीं है। पाकिस्तान में शिया-सुन्नी और अहमदिया, आयरलैंड में कैथोलिक और प्रोंटेस्टो के मध्य,  ईरान-इराक का भी शिया-सुन्नी के मध्य टकराव व विवाद होते ही रहते हैं। अगर भारत जैसे बहुधर्मी देश में समुदाय के मध्य टकराव होता तो उसमें कोई आश्चर्य की बात नही हैं। भारत में कई धर्म है,लेकिन टकराव हिन्दू- मुस्लिम के बीच ही होता है। मुस्लिम-हिन्दू के बीच यह टकराव मुगल काल में शोषण और कर(टैक्स) के कारण हुआ। परन्तु ब्रिटिश भारत की फूड डालो और राज करो की नीति ने इन टकरावों को ओर भी निर्दयी बना दिया। 

भारतीय परिषद् 1909 के अधिनियम (मार्ले-मिन्टो सुधार अधिनियम) हिंदू-मुस्लिम वोट बैंक विभाजन की राजनीति थी। हिंदू-मुस्लिम संगठन एक जुट होने के बजाय आपस में ही टकराव करने लगे। कांग्रेस एक राष्ट्रवादी पार्टी बनी जबकि भाजपा एक हिंदू राष्ट्रवादी पार्टी हैं। राम जन्म भूमि या बाबरी मस्जिद विध्वंस के समर्थन में भाजपा और कांग्रेस अपने को सही साबित करते हैं। बाबरी मस्जिद के विध्वंस के कारण ही 1992-93 में मुंबई मे दंगे हुए जिसमें 900 लोग मारे गए। लगभग सभी राजनीतिक दलों पर एक सामान्य आरोप है कि प्रतिद्वंदी दलों को हराने के लिए वोट बैंक की राजनीति का खेलते हैं। जिसका अर्थ एक खास समुदाय के लोगो का वोट पाने का एकमात्र उद्देश्य है। इसलिए किसी भी मुद्दों को राजनैतिक समर्थन देते हैं। शाहबानो मामले में जहां कांग्रेस को समर्थक माना गया वही गोधरा कांड में भाजपा को दंगा करवाने में लिप्त माना जाता है। कुछ ऐसे मुद्दे हैं जिसे सरकार सदैव के लिए बनाए रखना चाहती हैं ताकि धार्मिक राजनीति को बनाए रखे और लोगो के बीच दूरियां बना अपनी नजदीकियों को कायम रख सकें।

आज भारत में कई धार्मिक संगठन हैं। ऐसे कई धार्मिक संगठन भी है जो किसी नकिसी राजनीतिक दलों से जुड़ा हैं। राष्ट्रीय स्वयंसेवक संघ, श्री राम सेना, बजरंग दल,जमात-ए-इस्लामी,जमात-ए-उलेमा आदि राष्ट्रीय स्तर के राजनीतिक धार्मिक संगठन हैं। इनके अलावा क्षेत्रीय स्तर पर भी कई धार्मिक राजनीतिक संगठन हैं। भारतीय राजनीति में अपने दल के समर्थन तथा अपने दलों में शामिल होने के लिए नए-नए हथकंडे अपनाते हैं। लेकिन अफसोस उस समय होता जब नसमझ लोगों के साथ-साथ एक पढ़ा-लिखा और समझदार तबका भी इस धार्मिक राजनीति में फंस जाते है। समाजिक हित के बजाय स्वहित तथा धर्महित की राह पर चलते हैं जोकि स्वार्थ से भी बढ़कर हैं। जिससे गैर धार्मिक व्यक्ति या समुदाय के मध्य टकराव उत्पन्न हो जाते हैं। और यें टकराव कई बार राजनीतिक व सामाजिक हिंसा या दंगों के रूप में उभर कर सामने आता हैं जिसमें का आम नगरिक ही शिकार होते हैं।

साम्प्रदायिक टकराव से समय-समय पर भारत ग्रस्त हुआ है। भारत तथा पाकिस्तान का धर्म के आधार पर बंटवारा हुआ जिसके कारण लाखों अल्पसंख्यकों ने पलायन किया। पलायन के साथ-साथ लोगों के बीच दंगे भी हुए। यह संघर्ष हिंदू राष्ट्रवाद बनाम इस्लामी कट्टरवाद और इस्लामवाद की होड़ की विचारधारा से उपजा हैं। ये विचार हिंदू और मुस्लिम समुदाय के कुछ भागों  में प्रचलित है। विभाजन के कारण 80 लाख लोगों को अपना घर छोड़कर सीमा पार जाना पड़ा तथा विभाजन की हिंसा में तकरीबन 5-10 लाख लोगों ने जान गंवाई। स्वतंत्रता के बाद भी कई बड़े साम्प्रदायिक संघर्ष हुए। 1984 के सिख विरोधी दंगे जिसके अंतर्गत भारतीय सेना भिंडरावाला के खिलाफ हरमिंदर साहिब गुरूद्वारा में घुसकर गोलीबारी की। इसके विरोध में 31 अक्टूबर 1984  को इंदिरा गांधी की दो सिखों ने हत्या कर दी गई, जिसका भुगतान लगभग 3000 सिखों को अपनी जान देकर चुकाना पड़ा। अन्य घटनाओं में अयोध्या विवाद के रूप में बाबरी मस्जिद विध्वंस। जिसके फैसले में लिब्राहम आयोग ने भाजपा के सभी वरिष्ठ नेता तथा राष्ट्रीय स्वयंसेवक संघ पर लगाया है। 2002 के गोधरा कांड से  पनपने वाला गुजरात दंगे जिसमें 1044 लोग मारे गए। मरने वालों में अधिकत्तर मुसलमान थे। हालांकि दोनो ही सम्प्रदाय के लोग दंगे का शिकार हुए थे।

कभी-कभी आतंकवादी गतिविधियों को भी साम्प्रदायिक दंगो का नाम भी दिया जाता हैं। जिससे साम्प्रदायिक दंगो को बढ़ाने में सहायता मिलती हैं। आतंकवादी गतिविधियां तथा साम्प्रदायिक दंगो में गहरा सम्बन्ध देखने को मिलता हैं क्योंकि कोई आतंकवादी गतिविधियां उस समय सक्रिय होती हैं जब दो समुदाय के मध्य टकराव उत्पन्न होने लगता हैं। अगर हम इसके विपरीत देखे तो आतंकवादी गतिविधियों का फायदा उठा धार्मिक कठ्ठरपंथी अपनी बातों जरिए एक-दूसरे के पर आरोप लगाते हैं जिसके कारण हिंसा या विवादों का बढ़ना स्वाभाविक हैं। 2008 में हुए कंधमाल दंगे में भी 20 से ज्यादा लोग मारे गए जबकि 1200 से अधिक लोग विस्थापित हुए।

उपरोक्त विचार मेरे पिछले कुछ वर्षों का अनुभव और अध्ययन हैं। इस लेख का आधार पुस्तक मुस्लिम मन का आईना- आशुतोष वार्ष्णेंय और पुस्तक हिन्दू मुस्लिम रिश्ते- राजमोहन गांधी हैं।

शिक्षा के अधिकार से लाभ कम, हानि ज्यादा

 सिविल लाइन के एक बस स्टैंड पर कांग्रेस का चुनावी प्रचार

 शिक्षा के अधिकार को 2009 में अमलीजामा पहनाया गया। सरकार की शिक्षा सम्बन्धी नीतियां, कानून और कार्यक्रम असफल रहें हैं। शिक्षा के अधिकार को सरकार नें अनुच्छेद 21-क के अंर्तगत 6-14 वर्ष के बच्चें कों मुफ्त व अनिवार्य शिक्षा देने का कानून बनाया। लेकिन यह नीति पूर्ण रूप से फैल रही हैं। 14 वर्ष के बच्चें दुकानों पर मजदूरी करते हुए नजर आते हैं। सिग्नल पर भीख मांगते हुए नजर आते हैं। निशुल्क शिक्षा सिर्फ सरकारी विद्यालय में मिलती हैं जबकि निजी विद्यालय में यह सिर्फ 25% गरीब बच्चों के लिए सीटें आरक्षित की जाती हैं। इनके उपरी खर्चें छात्र के परिवार को करने पढ़ते हैं जैसे, कॉपी, किताब, वर्दी, जूते आदि। सरकारी विद्यालय में उचित रूप से पढ़ाई न होने के कारण भी गरीब व्यक्ति अपने बच्चे को प्राइवेट स्कूलों में पढ़ाते हैं।  क्या करे मजबूरी हैं न कोई गरीब अपने बच्चों को अपनी तरह अभाव की स्थिती में नही देखना चाहता है। बच्चों के उज्जवल भविष्य के लिए मेहनत कर अपनी सारी आमदनी खर्च करता है।

      सरकार 6-14 वर्ष तक के बच्चों की निशुल्क शिक्षा की बात करती हैं लेकिन 6 वर्ष से कम उम्र और 14 वर्ष से अधिक बच्चों का क्या ? प्राइवेट स्कूलों में नर्सरी में दाखिले के लिए माता-पिता बच्चें की तीन वर्ष की उम्र से भागदौड़ करते हैं और प्राइवेट स्कूलों की मनमानी का शिकार होते हैं। सुप्रीम कोर्ट की फटकार के बाद भी प्राइवेट स्कूलों की नर्सरी में दाखिला की बेइमानी हो रही हैं। दाखिला के नाम पर डोनेशन की प्रथा बना दी गई हैं। 14 वर्ष की उम्र मे बच्चा 9वीं या 10वीं कक्षा तक होता है लेकिन क्या उसके बाद कोई खर्च नही होता ? जबकि विद्यार्थीयों को 11वी कक्षा से लेकर भी जहां तक वह पढ़ते हैं उसका खर्च किसी अभिभावक से वहन नही होता है। आज देश में 12वीं पास करने के बाद विश्वविद्यालय से पूरी तरह से मूंह मोड़ लेते हैं। कुछ लोग स्नातक करते हुए पार्ट टाइम काम करते हैं। जिससे उनका पढ़ाई से ध्यान भटकता है।

शिक्षा के अधिकार में शिक्षक छात्र अनुपात को 40 छात्रों को एक अध्यापक पढ़ाएगा लेकिन सरकारी विद्यालयों में आज भी 60 से अधिक छात्र होते हैं, ऐसे में शिक्षा की क्या परिस्थितियां होगी? कई विद्यालयों में आवश्यकतानुसार शिक्षक भी नही हैं। मीड डे मील के बारें मे हम सभी बखूबी जानते हैं कि स्कूलों में दोपहर में मिलने वाले भोजन की गुणवत्ता कैसी थी। भोजन में कीड़े, छिपकलियां, जैसे जीव पायें गये। बिहार, मध्य प्रदेश, राजस्थान, उत्तर प्रदेश आदि  राज्यों में स्कूलों की लापरवाही के कारण बहुत से बच्चे बीमार हुए।

      नो फेल पॉलिसी के तहत सरकार ने पहली से आठवीं कक्षा तक के छात्रों कों ऐसे ही पास करने की नीति बनायी हैं। जिससे की अब आठवीं तक कोई भी छात्र फेल नही होगा। हालांकि नो फेल पॉलिसी का क्रियान्वन छात्रों की पढ़ाई को बेहतर करने के लिए ही किया गया ताकि छात्र पास-फेल के लिए न पढ़े, सीखने के लिए पढ़े लेकिन शिक्षकों ने उनका साथ नही दिया और कक्षा में पढ़ाई को लेकर कोई दिलचस्पी नही दिखाया। इससे आठवीं तक तो सभी पास हो जाते लेकिन  कुछ आता नही हैं। 5वीं कक्षा के 53.5 प्रतिशत बच्चे ही दूसरी कक्षा की किताब पढ़ पाते हैं।

कुल मिलाकर भारतीय शिक्षा की नींव ही कमजोर गई है जिसके फल भी रोगयुक्त हो रहे हैं। आज बच्चे पास तो हो जाते है लेकिन पढ़ने  में असफल हो रहे हैं। और इसका मुख्य कारण यह भी है की लोग पास होने के लिए पढ़ना चाहते है सीखने के लिए नही। 

विद्या ददाति विनयम् विनयाद्याति पात्रताम्

पात्रत्वाद धनमाप्नोति धनाद धर्म तत: सुखम्।।

शिक्षा से हमें विनय मिलता है,विनय से हमें पात्रता मिलती है और पात्रता अनुरूप हमें धन प्राप्त होता है। धन से हमें धर्म की अनुभूति होती है और धर्म हमें सुख प्रदान करता है। शिक्षा के सिद्धांत के विषय में स्वामी विवेकानन्द ने मानव निर्माण,आत्मन्,बौद्धिक क्षमता का सही उपयोग,नैतिक शिक्षा की जो बात कही वह शिक्षा आज केवल डिग्री और दर्जा बढ़ा रही है लेकिन नैतिकता और सभ्यता का ह्रास हो रहा है।जिन शिक्षकों को राष्ट्र-निर्माण करने वाला इंजीनियर माना जाता है, आज वह शिक्षक कम काम करने और छह घंटे की नौकरी के लिए है।कोई बच्चा पढ़े या न पढ़े उनसे कोई मतलब नही है,बस सरकारी नीतियों पर आँख बंद कर अमल कर रहे  है।सरकार भी शिक्षा व्यवस्था को सुधारने का काम कर रही है, प्राइमरी स्कूल में दाखिले के माध्यम से,नो फेल पॉलिसी(पहली से आठवीं कक्षा तक किसी भी विद्धार्थीं को फेल नही किया जाएगा) के माध्यम से, मिड डे मील के माध्यम से,ग्रेडिंग सिस्टम व सौ प्रतिशत कट ऑफ निकालने के माध्यम से लेकिन क्या शिक्षा व्यवस्था मे सुधार हुआ? नही। सरकार की विभिन्न योजनाएं असफल रही,क्योंकि न तो मिड डे मील उचित रूप में काम कर पाया और न ही नो फेल पॉलिसी व सौ प्रतिशत कट ऑफ।इन सब के कारण बच्चों के माता-पिता के साथ-साथ युवाओं में भी असंतोष और निराशा पैदा हुआ है। शिक्षा के गिरते स्तर के कारण डिग्री तो आसानी से मिल जाती है लेकिन जब नौकरी की बात आती है तो यह कह कर रद्द कर दिया जाता है कि आपकी योग्यता तो है लेकिन पात्रता नही है। वही दूसरी ओर सरकार युवाओं के रोजगार के नए-ऩए अवसर प्रदान करने की सूचनाएँ जनहित में जारी करती है लेकिन रोजगार के अवसर सिर्फ सूचनाओं तक सीमित रहती है।

हम सभी जानते है कि भारत में आज लगभग ७८ % युवाओं का देश है। स्वामी विवेकानन्द के जन्मदिवस पर राष्ट्रिय युवा दिवस मनाया जाता है। लेकिन युवाओं का यह देश शैक्षिक,समाजिक व सास्कृतिक रूप से पिछड़ रहा है। इसका मुख्य कारण भारतीय राजनीति पूर्ण रूप से जिम्मेदार है, राजनीति के कारण शिक्षा और विकास के मायने बदल गए। स्वामी विवेकानन्द ने कहा था कि भारतीय राजनीति तभी सफल हो सकती है जब सुशिक्षा,भोजन और रहने की अच्छी सुविधाएं होगी। देशभक्ति और राष्ट्रवाद की जो मुहिम स्वामी विवेकानन्द ने युवाओं के लिए चलाई आज वह क्रिकेट के मैच में ही दिखाई देता है या फिर राजनीतिक दलों के उकसावे में आकर आम लोग की भावनाओं में नज़र आता है।

स्वामी विवेकानन्द ने भारत की जिस सांस्कृतिक परम्परा का विचार और उसका विस्तार विश्व भर में फैलाया आज वही भारत अपनी संस्कृति और सभ्यता को भूलकर पश्चिमी सभ्यता को अपने पर हावी कर रहा है।खाना-पीना,पहनावा,संगीत,सिनेमा आदि पश्चिमी जगत के अनुरूप अपनाने लगे।जिसका विरोध स्वयं गांधी जी भी करते थे लेकिन आज गांधी को मानने वाले स्वदेशी छोड़ विदेशी अपनाने लगे।जिस जातिरहित व वर्गविहीन समाज का सपना स्वामी विवेकानन्द जी ने देखा वह आज पंगु नज़र आती है,जब खाप किसी जाति आधारित किसी गैर-सरकारी गतिविधियों को अंजाम देता है। और सरकार भी इसमें हस्तक्षेप करने से कतराती है।

पुस्तक बाजार औक पुस्तक की दुकानों पर स्वामी विवेकानन्द के पोस्टर आसानी से मिल जाती है।जिस पर उनके विचार या दर्शन की एक दो पंक्तिया लिखी रहती है,जोकि की विद्यार्थी स्वप्रोत्साहन के लिए खरीदते है। एक पोस्टर पंक्तिया उद्धत करता हूँ:-सब शक्ति तुम में है,तुम कुछ भी और सबकुछ कर सकते हो,इसमें विश्वास करो, यह मत सोचो की तुम कमजोर हो,खड़े हो और बताओं तुम में क्षमता या ईश्वरिय है।अन्तत: स्वामी विवेकानन्द ने देश के विकास के लिए शिक्षा और युवाओं को मुख्य भूमिका में बताया लेकिन क्या आज भारतीय शिक्षा और युवा देश के विकास मे योगदान दे रहे है?  क्या भारतीय राजनीति आम लोगों तक अच्छी शिक्षा,अच्छा भोजन और रहने को घर दे रही है?

स्वामी विवेकानन्द जी की एक सौ पचासवीं जयंती की शुभकामनाएँ।